|
Логинова Р. Н.: Роль сетевых педагогических сообществ в повышении уровня инфокоммуникационной компетентности учителя
Учитель 21 века- учитель века информатизации общества. Совет Европы выделяет пять групп ключевых компетенций, необходимых современному специалисту: Социально-политическая (брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, готовность к решению проблем). Социокультурная (понимание различий, взаимоуважение, способность сосуществовать с людьми других культур, языков и религий). Коммуникативная (владения устным и письменным общением). Информационная (владение новыми технологиями, способность критического отношения к информации). Готовность к образованию и саморазвитию через всю жизнь. Все компетенции формируются у человека в процессе образования, профессиональной деятельности и самообразования на протяжении всей жизни.
| Гимадиева М. Ф.: Роль сетевых педагогических сообществ в повышении уровня инфокоммуникационной компетентности учителя
Я хочу поделиться своими размышлениями и накопленным опытом работы по взаимодействию в сети. Это всего лишь одно направление использования ИКТ в моей работе. Но я считаю это направление в настоящее время наиболее перспективным в плане повышения квалификации педагога.
Происходит интенсивный процесс информатизации образования, поэтому одна из главных задач обучения информатике – формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их умении применять методы информатики и средства ИКТ в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития.
| Акшаева Е. Ю.: Сетевое сообщество как условие повышения инфомационно-коммуникационной компетентности учителя биологии
Интенсивное развитие информационных технологий меняет современный мир, меняются формы общения людей. Педагоги переходят на новую ступень использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе, которая предполагает активное использование современных цифровых учебных ресурсов, а также формирование сетевых профессиональных педагогических сообществ. Сегодня учитель выступает не столько в роли исполнителя, сколько в роли творца образовательного процесса. Профессиональное мастерство педагога достигается путем специальной переподготовки и постоянного самообразования. И для обеспечения доступности, качества и эффективности образовательных услуг все чаще на помощь учителю приходит Интернет, современные сетевые технологии.
| Хабирова С. С.: Повышение уровня значимости профессии учителя
Удивительная всё же эта профессия – учитель. Вроде бы профессия как профессия, но в то же время она выделяется своей особой целеустремлённостью. Я приняла её душой, поэтому школа для меня – это второй дом, где меня всегда ждут мои ученики. Я выбрала для себя путь, на котором главное для меня – это личность школьника, его индивидуальные жизненные цели, запросы и интересы. Размышляя над этим, я давно поняла, что суть моей работы состоит в том, что дети и взрослые должны работать совместно. Жизнь не стоит на месте, требуются постоянные изменения в работе, только тогда есть движение вперед. И от меня, как от учителя зависит, кто шагнёт в наше общество: творческая, интеллигентная, умная личность или серая толпа. Значит, моя профессия значима, хотя мне могут возразить. Что ж? На это все имеют право.
| Тактарова В. Н.: повышение уровня значимости профессии учителя
Педагогическая деятельность – это тот вид деятельности, на результат которой оказывает влияние характер отношений между ее участниками. Успешное решение сложных и ответственных задач обучения и воспитания зависит от личности учителя, его нравственной позиции, профессионального мастерства, эрудиции и культуры. Учитель и ученик … две основные фигуры в школе. Личности, чьи взаимоотношения непосредственно влияют на весь учебно-воспитательный процесс, определяют его успех. Не случайно так важно создание в классе атмосферы глубокого взаимопонимания, доброжелательности, уважения, сотрудничества.
Какими средствами и путями достичь духовной общности учителя с учениками – этой первоосновы всех успехов в обучении и воспитании? Это вопрос, который вызывает у меня, молодого учителя, неподдельный интерес.
|
:
1 2 3 4 5 6 7 8
|
|
