|
Тема работы: «Применение дистанционных технологий при подготовке к итоговой аттестации учащихся»
Тематика обсуждения: «Организация обучения учащихся с применением дистанционных образовательных технологий: применение дистанционных технологий в профильном обучении и при подготовке к итоговой аттестации учащихся выпускных классов»
Образовательный процесс относится к числу тех процессов, которые не могут существовать без системного применения новых схем и подходов в образовании. Дистанционное обучение является одним из важных аспектов образования в целом. Дистанционные курсы как возможность получения дополнительного образования существовали и раньше, однако появление такой информационно-коммуникативной среды как Интернет открыло у этого вида образовательной деятельности второе дыхание. Дистанционное обучение для школьников — это прекрасная возможность не только углубить свои знания, но и получить навыки информационно-коммуникативной культуры.
 В нашей школе для учащихся выпускных классов Елабужским государственным педагогическим университетом был предоставлен Открытый образовательный ресурсный центр г. Елабуги для подготовки к ЕГЭ по математике, русскому языку и физике (рис.1). Представляемый электронный образовательный центр имеет целью улучшить подготовку учеников елабужских школ к единым государственным экзаменам.
Для старшеклассников предоставлена возможность подготовиться к сдаче ЕГЭ. Этот дистанционный курс — набор тематических разделов по предметам (в частности по математике), в которых размещены ресурсы и активные элементы курса. Ресурсы — это статичные материалы курса, так сказать — лекционный материал (разработанные уроки по математике). Ими могут быть: файлы с текстами лекций, образцы решения заданий, тесты для усвоения учеником учебного материала, пройденного на этом уроке, домашнее задание и контрольные работы, различного рода изображения (иллюстрации, схемы, диаграммы, презентации), то есть уроки, видеоуроки, разработанные преподавателями университета и учителями города по программам изучаемого предмета. Каждый курс образовательной системы имеет блочную структуру: по краям страницы расположены блоки управления и навигации, в средней широкой колонке — разделы по темам.
Работать с ресурсами данного дистационного курса достаточно просто — их необходимо освоить в сроки, установленные преподавателям — либо прочитать с экрана, либо сохранить их на свой компьютер для дальнейшего ознакомления. Их также можно распечатать и работать с твердой копией. Можно изучать материалы курса в любом порядке, но желательно придерживаться заданной учителем последовательности, т. к. изучение некоторых материалов предполагает знание уже пройденных. По всем возникающим вопросам в ходе обучения можно общаться несколькими способами: написать в форум курса, воспользоваться функцией «Обмен сообщениями», отправить письмо через личную карточку корреспондента. Удобным средством общения учеников и преподавателей является форум, дополняя и «оживляя» процесс дистанционного образования.
Учащимся очень нравиться выполнять тесты. Компьютерные тесты положительно воспринимаются учениками. Преимуществом компьютерного тестирования является автоматическая проверка результатов и исключение влияния человеческого фактора. Еще одним их преимуществом является то, что в процессе проверки знаний ученики видят в преподавателе не оппонента, а союзника.
Также в этом ресурсе размещены задания по всем темам курса каждого предмета. Задания позволяют учителю ставить задачу, которая требует от учеников подготовить ответ в электронном виде (в любом формате) и загрузить его на сервер. Задания обычно оцениваются учителем. Учитель может также написать свой отзыв (комментарий) на присланную учеником работу.
Система курса постоянно отслеживает активность пользователей и составляет отчеты об их участии в изучении курса, можно посмотреть какие ученики, в какие дни, как долго использовали те или иные материалы курса. В журнале оценок курса собраны оценки всех учеников за все оцениваемые элементы курса. Все они доступны преподавателю курса. Каждому ученику в этом журнале доступны только его собственные оценки. В журнале предусмотрено итоговое поле, содержащее суммарный балл.
В нашей школе учились и готовились к экзамену в этом образовательном ресурсе 24 ученика из трех 11-х классов. Мы благодарны Елабужскому государственному педагогическому университету за предоставленный нам материал и возможность заниматься в образовательном ресурсе в удобное для нас время.
Также для двух учениц выпускного класса Гатиной А. и Закиевой А. был предоставлен учебный материал сетевого образовательного ресурса СДО НП «Телешкола» (см рис.2) «Сетевой учебно-справочный курс по подготовке к ЕГЭ по математике» после изучения, которого они получили свидетельства о подтверждении освоения данной программы.
Рис.2
На рис.3 страница с информацией в табличном виде по отдельному курсу Гатиной Алии, из которой педагог может составить себе картину его успешности и определить проблемные точки.
На этой же странице находятся все средства коммуникации, предоставляемые СДО для функционирования педагога-куратора. Особо существенной в сетевом образовательном ресурсе является возможность педагога-куратора создавать ситуацию успешности для каждого учащегося. Педагог-куратор по просьбе учащегося может связаться с сетевым преподавателем учащегося по этому курсу и сообщить ему о необходимости назначения прохождения урока заново для данного ученика.
Рис. 3
На рис.4 страница педагога-куратора с сообщениями от различных пользователей, связанных с ним в СДО.
Рис.4
В условиях индивидуально-ориентированного подхода в образовании при организации учебного процесса учитель должен строить свою педагогическую деятельность, ориентируясь на конкретного учащегося.
В этих условиях учитель должен не просто владеть средствами и приемами педагогической деятельности, уметь выстраивать психологически адекватное взаимодействие с учащимся и обладать достаточным уровнем ИКТ-компетенций, но и уметь их интегрировать с целью обеспечения комплексного подхода к обучению и развитию учащихся.
СДО НП «Телешкола» предоставляет для этого обширные возможности.
В работе использованы материалы Открытого образовательного ресурсного центра г. Елабуги, сетевого образовательного ресурса СДО НП «Телешкола»
Герасимова Л. Н., учитель математики,
МБОУ «СОШ № 8» Елабужского района Республики Татарстан
|
